En el ciclo escolar 2022-2023, la Secretaría de Educación Pública (SEP) pondrá en marcha un nuevo programa educativo para niños de preescolar, primaria y secundaria. El nuevo plan se organiza en siete ejes que buscan conectar los contenidos de distintas disciplinas con la realidad y que los alumnos se formen como ciudadanos de una sociedad democrática.
Entre los principales cambios se encuentran que los estudiantes elaborarán proyectos a partir de los aprendizajes adquiridos y los profesores podrán utilizar métodos de evaluación distintos a los tradicionales. Además, el modelo desplaza las “asignaturas” o materias por “campos formativos”, en los que se integran conocimientos interdisciplinarios, de acuerdo con el plan de estudios de 212 páginas publicado en la página web de la Comisión Nacional de Mejora Regulatoria.
¿EN QUÉ CONSISTE EL NUEVO PLAN BASADO EN PROYECTOS?
La Secretaría de Educación Pública (SEP) ha diseñado un plan en siete partes para vincular los contenidos de diversas áreas académicas con situaciones del mundo real y formar a los estudiantes como ciudadanos de un Estado democrático. El nuevo programa se pondrá en práctica en el ciclo escolar 2022-2023 y abarcará a alumnos de preescolar, primaria y secundaria.
Una de las principales modificaciones es que los alumnos podrán crear proyectos basados en los conocimientos adquiridos y los profesores tendrán la opción de utilizar métodos de evaluación no tradicionales. Además, el nuevo modelo sustituirá las tradicionales “asignaturas” o temas por “campos formativos” que abarcan múltiples disciplinas, lo cual se expone en el plan de estudios de 212 páginas disponible en el sitio web de la Comisión Nacional de Mejora Regulatoria.
La nueva iniciativa de educación básica agrupa todos los niveles educativos, desde preescolar hasta secundaria, en seis etapas de aprendizaje y sugiere que los alumnos adquieran conocimientos para distintos aspectos de la vida, así como habilidades para el mercado laboral.
¿QUÉ ES EL APRENDIZAJE POR PROYECTOS?
El aprendizaje basado en proyectos implica la creación de proyectos realizados en colaboración entre alumnos y profesores, centrados en el contexto actual de la escuela o la comunidad. Estos proyectos pueden adoptar la forma de experimentos, prototipos, obras de arte o investigaciones, y están relacionados con los temas estudiados en el aula. A modo de ejemplo, un alumno puede elaborar un proyecto sobre la pandemia de COVID-19 que la analice desde una perspectiva biológica, histórica, medioambiental y matemática.
Por ejemplo, desde el punto de vista biológico, se pueden explorar cuestiones como qué son los virus y cómo influyen en la vida humana; desde el punto de vista histórico, se puede indagar sobre las pandemias experimentadas por la humanidad a lo largo de los años y cómo ha respondido la sociedad, y en cuanto al medio ambiente, se puede reflexionar sobre la correlación entre los daños medioambientales y la aparición de nuevas enfermedades como el SARS-CoV-2; Se pueden crear gráficos matemáticos para demostrar el porcentaje de personas que padecen la afección en la nación.
ALGUNAS VENTAJAS DEL APRENDIZAJE POR PROYECTOS
- El educador anima a los alumnos a adquirir conocimientos introduciendo elementos relacionados con su entorno que les animan a explorar y a formarse.
- Los alumnos son los principales protagonistas del proceso: elaboran un plan para el proyecto, asignan tareas, colaboran en las ideas, toman sus propias decisiones y crean el resultado final.
- Estimula a los estudiantes a evaluar su propio esfuerzo e identificar errores en el proceso de trabajo para sacar conclusiones de sus pasos en falso y mejorar sus resultados en el futuro.
- Los alumnos colaboran intercambiando ideas, debatiendo y llegando a un consenso. Trabajando juntos, se ayudan mutuamente a aprender y a alcanzar un objetivo común.
- A medida que avanzan en la investigación, los participantes aumentan su destreza en la búsqueda, selección, contraste y evaluación de datos.
- Necesitan ejecutar todas las tácticas y pensamientos disponibles para dar con un producto que responda a la consulta planteada. Para ello, pueden crear vídeos, campañas, maquetas, folletos o cualquier otro componente que refuerce su respuesta. Cuanto más ingenioso sea el producto, mejor será.
- El aprendizaje colaborativo impulsa el desarrollo tanto de los alumnos con dificultades como de los que tienen un talento excepcional. Anima a los que tienen dificultades para comprender ofreciéndoles un entorno de apoyo, y permite a los que tienen capacidades más avanzadas explorar todo su potencial.
LOS SIETE PILARES DEL PLAN DE ESTUDIOS
La SEP ha elaborado un plan de estudios que tiene en cuenta siete áreas que se cree que ayudan a los estudiantes a convertirse en ciudadanos de una sociedad democrática. Estas áreas son: pensamiento crítico, interculturalidad, igualdad de género, inclusión, vida saludable, apropiación de culturas a través de la lectura y la escritura, y experiencias artísticas y estéticas.
• Interculturalidad
• Igualdad de género
• Inclusión
• Vida saludable
• Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
• Artes y experiencias estéticas
LOS 4 CAMPOS FORMATIVOS
El documento afirma que hay que pasar de un modelo educativo centrado en las asignaturas a otro que tenga en cuenta la conexión de los conocimientos de varias disciplinas. El actual enfoque centrado en las asignaturas da lugar a un proceso de enseñanza y aprendizaje desarticulado, mientras que los cuatro campos formativos reorganizan los temas principales de la educación primaria basándose en las aportaciones de las distintas disciplinas. Estos cuatro campos son: las lenguas; el conocimiento científico y el pensamiento; la ética, la naturaleza y las sociedades; y el ser humano y la comunidad.
FASES DE APRENDIZAJE
Establecen el aprendizaje para las niñas, niños y adolescentes según su edad.
Fase 1: Educación inicial. Contempla a los menores de 0 a 2 años, 11 meses de edad.
Fase 2: Educación preescolar: primero, segundo y tercer grado.
Fase 3: Educación primaria: primero y segundo grado.
Fase 4: Tercero y cuarto grado de primaria.
Fase 5: Quinto y sexto grado de primaria.
Fase 6: Los tres grados de la educación secundaria.
CAMBIOS EN FORMAS DE EVALUACIÓN
El nuevo plan propone reconsiderar el concepto de evaluación para favorecer el crecimiento de los alumnos en función de sus condiciones individuales, ritmos y métodos de enseñanza.
Establece que la evaluación no se limitará a la revisión de los deberes como prueba del trabajo de los alumnos, la cumplimentación de formularios y la calificación de exámenes.
Permite a los profesores personalizar los criterios de evaluación y los contenidos de los programas de estudio en función del entorno social, territorial, cultural y educativo de los alumnos. Esto sugiere una transición hacia un sistema de “evaluación formativa” que vaya más allá de la mera concesión de calificaciones y que tenga en cuenta el progreso educativo de los alumnos.
LAS NUEVAS ESTRATEGIAS
Una parte esencial del plan de estudios consiste en idear nuevos planteamientos educativos a escala nacional, algunos de los cuales son:
• Estrategia nacional para la enseñanza de lenguas y culturas indígenas y afromexicanas
• Estrategia nacional de educación inclusiva
• Estrategia nacional para la educación multigrado
• Estrategia nacional para la atención a niñas, niños y adolescentes en situaciones de migración, interna y externa
• Estrategia nacional para fortalecer a las escuelas como parte del tejido comunitario en contextos urbanos
• Estrategia nacional con perspectiva de género para mantener a las escuelas libres de violencia y acoso
• Estrategia nacional de lectura
CONCLUSIÓN
El nuevo programa de educación básica tiene un periodo de aprendizaje más largo que el actual, con más oportunidades para que los alumnos trabajen e investiguen en sus proyectos, lo que a su vez contribuye a reforzar su aprendizaje.
También ayuda a los alumnos a procesar mejor la información, a mejorar sus habilidades de escritura y pensamiento crítico y a reflexionar sobre sus acciones.
El programa se centra en el aula y en los proyectos de los alumnos, y no se centra en los libros de texto, los exámenes o las notas. En su lugar, se organiza en torno a una unidad de estudio familiar: las fases del aprendizaje.
De este modo, el plan de estudios se organiza en torno a proyectos orientados a la acción y relacionados con lo que los alumnos están aprendiendo.